Valoración de las aplicaciones 2.0
a) ¿Cuál es la aplicación 2.0. que más te ha gustado de todas las diseñadas en las sesiones prácticas de la asignatura?
La aplicación 2.0 que más me ha gustado ha sido Canva, porque ofrece una forma muy creativa, intuitiva y accesible de diseñar contenidos visuales. Por otro lado, me parece especialmente útil en el ámbito socioeducativo, ya que permite expresar ideas de forma clara y atractiva, algo fundamental cuando se quiere sensibilizar o comunicar con distintos colectivos. Además, su amplia variedad de plantillas y herramientas facilita el trabajo incluso para personas sin experiencia previa en diseño gráfico. Es ideal tanto para trabajar de forma individual como colaborativa.
b) Diseña una e-actividad de intervención social utilizando dos de las aplicaciones trabajadas en la asignatura, especificando sus objetivos, contenidos y desarrollo.
En esta actividad que he diseñado voy a utilizar las aplicaciones Genially y Mindomo.Objetivos:
Identificar de forma colectiva las principales problemáticas sociales de una comunidad o barrio.
Fomentar el pensamiento crítico y la propuesta de soluciones desde un enfoque participativo.
Desarrollar competencias digitales y de comunicación visual en contextos de intervención social.
Contenidos:
Diagnóstico participativo del entorno social.
Trabajo colaborativo en mapas mentales.
Diseño de propuestas y campañas de sensibilización.
Desarrollo de la actividad:
La e-actividad se organiza en tres fases que combinan el trabajo colaborativo y el uso de herramientas digitales para promover la reflexión crítica y la participación social. En la primera fase, las personas participantes, organizadas en pequeños grupos, utilizarán la aplicación Mindomo para crear un mapa mental colectivo. En este mapa identificarán las principales problemáticas sociales presentes en su comunidad o entorno cercano, como pueden ser el desempleo, la exclusión social, la inseguridad, la falta de servicios públicos o el deterioro del espacio urbano. A partir de esas problemáticas, se irán desarrollando ramas del mapa con las posibles causas, consecuencias y propuestas de mejora que cada grupo considere relevantes. Esta fase tiene como finalidad fomentar el análisis crítico y estructurado de la realidad social desde una perspectiva participativa.
En la segunda fase, cada grupo seleccionará una de las problemáticas trabajadas en Mindomo para profundizar en ella. A continuación, utilizarán Canva para diseñar una infografía, cartel o folleto digital que recoja de forma clara y visual la problemática elegida, sus aspectos clave y una propuesta concreta de intervención social. El diseño deberá incluir un título atractivo, una breve descripción de la situación, datos significativos (reales o hipotéticos) y una propuesta de acción o solución. Esta fase busca desarrollar habilidades comunicativas y digitales, además de incentivar la creatividad como herramienta para el cambio social.
Finalmente, en la tercera fase, se realiza una exposición oral en la que cada grupo presenta su diseño al resto del grupo-clase. A partir de estas presentaciones, se genera un espacio de debate donde se analizan las diferentes propuestas, su viabilidad y su posible impacto en la comunidad. Esta última fase refuerza el aprendizaje compartido, el compromiso social y la capacidad de argumentación. Además, las creaciones pueden ser compartidas en redes sociales o en espacios comunitarios como parte de una pequeña campaña de sensibilización local.
El resultado que se espera es que los participantes desarrollen conciencia crítica sobre su entorno, aprendan a trabajar en equipo con herramientas digitales y generen propuestas creativas que pueden ser compartidas con la comunidad para inspirar el cambio social.
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